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回顾中小学教师职称制度改革30余年的历程,可以发现,中小学教师职称制度改革集中体现了我国在中国特色社会主义建设过程中,对于教师队伍管理模式的探索与追寻。

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最后要攻的就是不管是公办、民办,只要是普惠性幼儿园,在同类型里,一定要把教师待遇统一起来,要逐步缩小差距。

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